Thực tế cũng cho thấy chương trình giảng dạy của các thầy cô và chương trình học tập của học sinh được phân bổ trong năm học rất sít sao, hầu như khó bố trí được thời gian để thực hành, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống thường ngày vẫn diễn ra chung quanh các em học sinh. (Các em là chủ nhân tương lai của Di sản Văn hóa Thế giới Đô thị cổ Hội An nhưng rất ít em hiểu về lịch sử, văn hóa và cả các di tích đang được hàng triệu du khách tham quan hàng năm; rất nhiều học sinh không hề biết bơi trong khi các em đều sống không xa các dòng sông hay bãi biển! Các em sống ngay trong một thành phố nổi tiếng về du lịch những vẫn ngượng ngập, ngại ngùng vì gặp khó khăn mỗi khi người nước ngoài cần giúp đỡ…)
Chính vì những lý do trên và còn nhiều những nguyên nhân khác nữa, việc hướng dân, giúp đỡ, hỗ trợ, trang bị, thực hành kỹ năng sống cho học sinh là điều cần thiết và nhất thiết phải làm ngay trong môi trường giáo dục. Tuy nhiên đây phải là hoạt động ngoại khóa, và hình thức tổ chức thực hiện phải vui tươi, hấp dẫn, phát huy được tính tích cực của học sinh và các em tham gia một cách hào hứng, không đợi đề cử, chỉ định. Tổ chức Câu lạc bộ cho mục đích này là một lựa chọn phù hợp nhất.
Với bộ môn tiếng Anh, việc tổ chức CLB Tiếng Anh để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, ngoài kết quả đạt được như các bộ môn khác, các em còn có được một môi trường thực hành tiếng, được rèn luyện kỹ năng giao tiếp, biểu đạt, diễn đạt bằng ngoại ngữ và vì thế các em sẽ được đơn và được kép nghĩa là học được, thực hành được kỹ năng sống và rèn luyện được kỹ năng giao tiếp – mục đích số 1 của việc học ngoại ngữ (tiếng Anh)
1. Kỹ năng năng sống là gì?
Kỹ năng sống là năng lực ứng xử tích cực của mỗi người đối với tự nhiên, xã hội và chính mình trước những thay đổi, những thách thức của cuộc sống; là khả năng vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm đã học vào thực tiễn cuộc sống với mục đích không ngừng hoàn thiện mình và góp phần làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn.
2. Mối quan hệ giữa hoạt động sinh hoạt Câu lạc bộ Tiếng Anh và kỹ năng sống:
- Thông qua sinh hoạt Câu lạc bộ Tiếng Anh, học sinh có môi trường lành mạnh để rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo tập thể, nhóm, bằng Tiếng Anh. Nhờ đó kỹ năng sống được rèn luyện, tích lũy, ứng dụng và kỹ năng giao tiếp (NGHE – NÓI) cũng được các em trau giồi qua thực hành tiếng.
Cơ sở thực tiễn
- Công văn số 40/2008/CT Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 27/7/2008 về việc “Phát động phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện- Học sinh tích cực trong các trường Trung học giai đoạn 2008 – 2013”, trong đó rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh được xác định là 1 trong 5 nội dung của phong trào.
Thực tế hiện nay, 1 bộ phận lớn học sinh thiếu hiểu biết về môi trường sống xung quanh, dại dột, thiếu tự tin nên dễ bị lôi cuốn vào những trò chơi tiêu cực, thiếu lành mạnh, kết bạn xấu qua game Internet trong khi đó một số trường học, tổ chuyên môn cũng như giáo viên ít quan tâm đến việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. (Đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nhà xuất bản Giáo dục năm 2008).
Là một ngôi trường có bề dày thành tích trong giảng dạy, giáo dục và rèn luyện, từ năm 2008 đến nay, Ban giám hiệu và Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp - Đoàn Đội của trường Trường PTCS Kim Đồng luôn chú trọng đổi mới cả về hình thức lẫn nội dung các hoạt động ngoài giờ lên lớp; tổ chức các loại hình câu lạc bộ để thu hút đa số học sinh tham gia nhằm đạt được những nội dung yêu cầu giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh theo công văn số 3395 & 3396/ của Sở Giáo dục- Đào tạo ngày 1/9/2009 với việc hướng dẫn tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, xây dựng “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực”.
Các bước tiến hành
I. Thành lập Câu lạc bộ Tiếng Anh:
Trong quá trình học tập và rèn luyện ở nhà trường, học sinh luôn có nhu cầu muốn khẳng định, muốn được thể hiện, luôn mong muốn khám phá các năng lực bản thân và muốn phát huy những năng lực, sở trường của mình về một số lãnh vực nào đó. Vì vậy, khi thành lập các CLB cần phải khuyến khích các em dựa vào năng lực, điểm mạnh của mình để đăng ký vào câu lạc bộ mà mình ưa thích, có như vậy nhà trường mới tạo được môi trường cho các em bộc lộ tài năng của mình, mới tạo được môi trường cho các em gặp gỡ, giao tiếp, ứng xử có văn hóa, vui chơi giải trí lành mạnh và khi đó các em mới có điều kiện bày tỏ tâm tư nguyện vọng của mình.
II.Xác định chức năng và nhiệm vụ của câu lạc bộ Tiếng Anh:
Câu lạc bộ Tiếng Anh có 3 chức năng cơ bản
- Giáo dục hội viên.
- Tổ chức các hoạt động giao lưu, ứng xử, học hỏi lẫn nhau.
- Nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng học tiếng Anh.
III. Nội dung sinh hoạt của CLB tiếng Anh:
Nội dung sinh hoạt câu lạc bộ tiếng Anh gồm 4 phần cơ bản nhất:
* Learning English through songs
* Ringing the golden bell
- Topic – presenting contests (6,7)
* Contests - Story - telling contests (8,9)
- English Oration contests (8,9)
* Acting
1. Learning English through Songs
a. Mục đích: Tập hát các bài hát Tiếng Anh có tác dụng rất tích cực trong việc giúp học sinh thư giãn, học từ vựng mới, tạo không khí thân mật giữa học sinh và đây là cách giúp học sinh thuộc từ vựng nhanh nhưng khó quên vì từ vựng thâm nhập vào các em một cách tự nhiên, không gượng ép
b. Yêu cầu: Bài hát nên ngắn, từ ngữ đơn giản, tiết tấu sôi động, giai điệu hay, nội dung lành mạnh vui tươi.
c. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
Ví dụ: Hát diễn trong sinh hoạt ngoại khóa toàn trường
“ The Finger Band”, “Good Morning”, “Heal The World” ………..
2. Ringing the Golden Bell
a. Mục đích: (cho cả người chơi lẫn người cổ vũ)
- Tạo nên một không khí vui tươi, sôi động, không khí háo hức, kích thích thi đua, tăng cường tinh thần đồng đội…
- Tạo môi trường thực hành Tiếng Anh cho học sinh
- Giúp học sinh tích lũy kiến thức tổng quát
- Giáo dục kỹ năng sống cho các em qua các câu hỏi đố và các đáp án về môi trường (ô nhiễm không khí, ô nhiễm tiếng ồn, ô nhiễm ánh sáng, ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm đất đai…) giao thông (văn hóa giao thông, luật lệ giao thông…), các vấn đề xã hội (ma túy, thuốc lắc, rượu bia, hút thuốc trong thiếu niên, tình cảm học sinh nam nữ)…vv…
b. Yêu cầu: Câu đố sử dụng từ đơn giản, dễ hiểu lồng ghép vào nội dung giáo dục kỹ năng sống.
c. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
3. Contest
* Topic Presenting Contest : Học sinh khối 6 đến khối 9
a. Mục đích: Trau dồi kỹ năng nói, giúp các em tự tin hơn khi đứng trước đám đông.
b. Yêu cầu: Chủ đề phải gần gũi với đời thường (có thể) liên quan đến các chủ điểm trong chương trình học như:
- How to improve your speaking skill
- How to learn English
- What do you usually do to help your parents at home?
- What do you do to keep fit?
- How to keep the environment clean?
- How to save energy?
c. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
* Story – telling Contest (8 9)
a. Mục đích:
- Trau dồi kỹ năng nghe nói, giúp các em mạnh dạn tự tin trước đám đông;
- Nhận thức được những cái hay đẹp của nền văn học dân gian Việt Nam;
- Chọn đội tuyển đi thi cấp thành phố.
b. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
* English Oration Contest (8 9)
a. Mục đích:
- Trau giồi kỹ năng nghe – nói, giúp các em mạnh dạn, tự tin trước đám đông;
- Rèn luyện khả năng ứng xử trước mọi tình huống;
- Nâng cao hiểu biết về một số lĩnh vực khi tìm hiểu về chủ đề bài nói như bảo vệ môi trường, tiết kiệm năng lượng, cách học tiếng Anh…
b. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
4. Acting:
a. Mục đích:
- Phát triển kỹ năng lời nói, diễn tả điệu bộ, tâm trạng, giúp các em tự tin hơn khi đứng trước đám đông, gắn với giáo dục học đường và tăng cường giáo dục kỹ năng sông cho các em.
b. Yêu cầu:
Chủ đề của topic gần gũi với đời thường (có thể) liên quan đến các chủ điểm trong chương trình học như shopping, At the doctor’s, Showing the way,
c. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
Ngoài ra trong các buổi sinh hoạt, giáo viên nên giới thiệu các đặc san mới và chương trình dạy và học tiếng Anh thích hợp trên mạng, như Sunflower (khối 8,9) và chương trình Rainbow (khối 6,7)…
IV. Kết quả
Với các nội dung và biện pháp tổ chức đã nêu trên, tuy có thời gian sinh hoạt chưa nhiều nhưng những sinh hoạt của Câu lạc bộ tiếng Anh cũng đã đạt được nhyững kết quả khá tốt:
- Học sinh mạnh dạn hơn khi thực hành tiếng và khi tiếp xúc, giao lưu với người nước ngoài;
- Kỹ năng sống của học sinh được hướng dẫn, rèn luyện với sự tham gia tự nhiên, tích cực của các em
- Tính chủ động, sáng tạo, tích cực, tự giác của các em được khơi dậy và phát huy tốt, hiệu quả;
- Kỹ năng tự nhận thức: Các em đã biết tự khẳng định năng lực, năng khiếu của mình khi tham gia các hoạt động. Mặt khác tính rụt rè, nhút nhát, bàng quan cũng giảm đi rõ rệt.
- Kỹ năng giải quyết các tình huống xảy ra trong lớp, trong trường, trong cuộc sống hàng ngày cũng nhanh nhẹn, hợp lý hơn.
- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hóa trước tập thể có nhiều thuận lợi hơn, nhất là trong phong trào tham gia xây dựng lớp, trường; hạn chế được nói tục, chưởi thề…
- Kỹ năng xây dựng kế hoạch hoạt động vui chơi, giải trí, sinh hoạt, rèn luyện theo nhóm nhằm mang lại hiệu quả cao nhất được nâng cao.
- Kỹ năng tự sáng tác, trình diễn, tự xây dựng kịch bản, chương trình được phát huy cao độ và được các em hào hứng tham gia thể hiện;
- Kỹ năng tự rèn luyện, chăm sóc sức khỏe được tiếp thu, thực hành tốt;
- Kiến thức hiểu biết về tình bạn, tình yêu tuổi học trò cũng được hướng dẫn phân tích phù hợp với tâm sinh lý của lứa tuổi và các em tích cực tiếp thu, trao đổi, phát biểu và nhận thức đúng đắn hơn.
V. Bài học kinh nghiệm
Để việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua việc tổ chức sinh hoạt Câu lạc bộ tiếng Anh đạt kết quả tốt, cần lưu ý những việc sau đây.
- Phân công công việc và chuẩn bị các nội dung cho từng thầy cô giáo trong tổ ngoại ngữ (ở đây là tiếng Anh) một cách cụ thể, rõ ràng.
- Chuẩn bị, sưu tầm, tham khảo tài liệu, tích lũy kiến thức (Cả thầy cô và học sinh) về chủ đề chính tại buổi sinh hoạt CLB
- Chuẩn bị từ vựng (tiếng Anh) vừa đủ và cần thiết theo chủ đề sinh hoạt.
- Bố trí thời gian tạo thư giãn, giải trí xen giữa các phần của buổi sinh hoạt (2 lần là vừa) để tạo thêm hưng phấn và không khí vui tươi cho buổi sinh hoạt CLB.
- Không cầu toàn, không đặt yêu cầu cao trong buổi sinh hoạt (vì ở đây học sinh phải sử dụng ngoại ngữ)
- Thời lượng buổi sinh hoạt nên vừa phải, gói gọn trong 2 tiếng đồng hồ, kể cả phần thư giãn.
- Bố trí người điều khiển chương trình sinh hoạt và chuẩn bị trình tự sinh hoạt thật khoa học, logic, tạo không khí thoải mái, nhẹ nhàng để không gây ức chế cho học sinh.
VI. Kết luận
- Một trong những biện pháp để thực hiện chủ trương “Nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” trên ở trường phổ thông cơ sở là xây dựng các câu lạc bộ để qua đó, tăng giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh; giúp các em tự khẳng định mình, hình thành tính năng động và nhạy bén, khả năng thích ứng với cuộc sống hiện đại có sự chắt lọc, lựa chọn để phát huy những yếu tố tích cực, tránh và dần loại bỏ những yếu tố xa lạ hoặc đi ngược những giá trị văn hóa, truyền thống, thẩm mỹ, thuần phong – mỹ tục của dân tộc.
- Với bộ môn tiếng Anh, Câu lạc bộ Tiếng Anh trong nhà trường chính là sân chơi bổ ích, hiệu quả và là môi trường tốt giúp học sinh thực hành tiếng một cách tự nhiên nhất và qua đó, 2 kỹ năng: NGHE & NÓI được nâng lên một cách nhanh chóng giúp cho việc giao tiếp (communication) ngày càng dễ dàng và thoải mái hơn, kỹ năng giao tiếp vốn là mục đích cuối cùng của việc học ngoại ngữ ngày càng hoàn thiện hơn.Năm học 2010 - 2011 là năm học tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và thực hiện xây dựng “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực”.
Thực tế cho thấy trong thời đại hiện nay, chúng ta còn đặt nặng việc giáo dục, phổ biến kiến thức khoa học cơ bản (cả tự nhiên lẫn xã hội) trong nhà trường. Từ đó, việc giáo dục kỹ năng sống và thực hành đạo đức (vốn rất cần thiết và rất hữu ích cho các em khi rời ghế nhà trường) lại chưa được quan tâm đúng mức.
Thực tế cũng cho thấy chương trình giảng dạy của các thầy cô và chương trình học tập của học sinh được phân bổ trong năm học rất sít sao, hầu như khó bố trí được thời gian để thực hành, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống thường ngày vẫn diễn ra chung quanh các em học sinh. (Các em là chủ nhân tương lai của Di sản Văn hóa Thế giới Đô thị cổ Hội An nhưng rất ít em hiểu về lịch sử, văn hóa và cả các di tích đang được hàng triệu du khách tham quan hàng năm; rất nhiều học sinh không hề biết bơi trong khi các em đều sống không xa các dòng sông hay bãi biển! Các em sống ngay trong một thành phố nổi tiếng về du lịch những vẫn ngượng ngập, ngại ngùng vì gặp khó khăn mỗi khi người nước ngoài cần giúp đỡ…)
Chính vì những lý do trên và còn nhiều những nguyên nhân khác nữa, việc hướng dân, giúp đỡ, hỗ trợ, trang bị, thực hành kỹ năng sống cho học sinh là điều cần thiết và nhất thiết phải làm ngay trong môi trường giáo dục. Tuy nhiên đây phải là hoạt động ngoại khóa, và hình thức tổ chức thực hiện phải vui tươi, hấp dẫn, phát huy được tính tích cực của học sinh và các em tham gia một cách hào hứng, không đợi đề cử, chỉ định. Tổ chức Câu lạc bộ cho mục đích này là một lựa chọn phù hợp nhất.
Với bộ môn tiếng Anh, việc tổ chức CLB Tiếng Anh để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, ngoài kết quả đạt được như các bộ môn khác, các em còn có được một môi trường thực hành tiếng, được rèn luyện kỹ năng giao tiếp, biểu đạt, diễn đạt bằng ngoại ngữ và vì thế các em sẽ được đơn và được kép nghĩa là học được, thực hành được kỹ năng sống và rèn luyện được kỹ năng giao tiếp – mục đích số 1 của việc học ngoại ngữ (tiếng Anh)
B. Cơ sở lý luận:
1. Kỹ năng năng sống là gì?
Kỹ năng sống là năng lực ứng xử tích cực của mỗi người đối với tự nhiên, xã hội và chính mình trước những thay đổi, những thách thức của cuộc sống; là khả năng vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm đã học vào thực tiễn cuộc sống với mục đích không ngừng hoàn thiện mình và góp phần làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn.
2. Mối quan hệ giữa hoạt động sinh hoạt Câu lạc bộ Tiếng Anh và kỹ năng sống:
- Thông qua sinh hoạt Câu lạc bộ Tiếng Anh, học sinh có môi trường lành mạnh để rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo tập thể, nhóm, bằng Tiếng Anh. Nhờ đó kỹ năng sống được rèn luyện, tích lũy, ứng dụng và kỹ năng giao tiếp (NGHE – NÓI) cũng được các em trau giồi qua thực hành tiếng.
C. Cơ sở thực tiễn:
- Công văn số 40/2008/CT Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 27/7/2008 về việc “Phát động phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện- Học sinh tích cực trong các trường Trung học giai đoạn 2008 – 2013”, trong đó rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh được xác định là 1 trong 5 nội dung của phong trào.
Thực tế hiện nay, 1 bộ phận lớn học sinh thiếu hiểu biết về môi trường sống xung quanh, dại dột, thiếu tự tin nên dễ bị lôi cuốn vào những trò chơi tiêu cực, thiếu lành mạnh, kết bạn xấu qua game Internet trong khi đó một số trường học, tổ chuyên môn cũng như giáo viên ít quan tâm đến việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. (Đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nhà xuất bản Giáo dục năm 2008).
Là một ngôi trường có bề dày thành tích trong giảng dạy, giáo dục và rèn luyện, từ năm 2008 đến nay, Ban giám hiệu và Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp - Đoàn Đội của trường Trường PTCS Kim Đồng luôn chú trọng đổi mới cả về hình thức lẫn nội dung các hoạt động ngoài giờ lên lớp; tổ chức các loại hình câu lạc bộ để thu hút đa số học sinh tham gia nhằm đạt được những nội dung yêu cầu giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh theo công văn số 3395 & 3396/ của Sở Giáo dục- Đào tạo ngày 1/9/2009 với việc hướng dẫn tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, xây dựng “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực”.
D. Nội dung: Các bước tiến hành
I. Thành lập Câu lạc bộ Tiếng Anh:
Trong quá trình học tập và rèn luyện ở nhà trường, học sinh luôn có nhu cầu muốn khẳng định, muốn được thể hiện, luôn mong muốn khám phá các năng lực bản thân và muốn phát huy những năng lực, sở trường của mình về một số lãnh vực nào đó. Vì vậy, khi thành lập các CLB cần phải khuyến khích các em dựa vào năng lực, điểm mạnh của mình để đăng ký vào câu lạc bộ mà mình ưa thích, có như vậy nhà trường mới tạo được môi trường cho các em bộc lộ tài năng của mình, mới tạo được môi trường cho các em gặp gỡ, giao tiếp, ứng xử có văn hóa, vui chơi giải trí lành mạnh và khi đó các em mới có điều kiện bày tỏ tâm tư nguyện vọng của mình.
II.Xác định chức năng và nhiệm vụ của câu lạc bộ Tiếng Anh:
Câu lạc bộ Tiếng Anh có 3 chức năng cơ bản:
- Giáo dục hội viên.
- Tổ chức các hoạt động giao lưu, ứng xử, học hỏi lẫn nhau.
- Nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng học tiếng Anh.
III. Nội dung sinh hoạt của CLB tiếng Anh:
Nội dung sinh hoạt câu lạc bộ tiếng Anh gồm 4 phần cơ bản nhất:
* Learning English through songs
* Ringing the golden bell
- Topic – presenting contests (6,7)
* Contests - Story - telling contests (8,9)
- English Oration contests (8,9)
* Acting
1. Learning English through Songs
a. Mục đích: Tập hát các bài hát Tiếng Anh có tác dụng rất tích cực trong việc giúp học sinh thư giãn, học từ vựng mới, tạo không khí thân mật giữa học sinh và đây là cách giúp học sinh thuộc từ vựng nhanh nhưng khó quên vì từ vựng thâm nhập vào các em một cách tự nhiên, không gượng ép
b. Yêu cầu: Bài hát nên ngắn, từ ngữ đơn giản, tiết tấu sôi động, giai điệu hay, nội dung lành mạnh vui tươi.
c. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
Ví dụ: Hát diễn trong sinh hoạt ngoại khóa toàn trường
“ The Finger Band”, “Good Morning”, “Heal The World” ………..
2. Ringing the Golden Bell
a. Mục đích: (cho cả người chơi lẫn người cổ vũ)
- Tạo nên một không khí vui tươi, sôi động, không khí háo hức, kích thích thi đua, tăng cường tinh thần đồng đội…
- Tạo môi trường thực hành Tiếng Anh cho học sinh
- Giúp học sinh tích lũy kiến thức tổng quát
- Giáo dục kỹ năng sống cho các em qua các câu hỏi đố và các đáp án về môi trường (ô nhiễm không khí, ô nhiễm tiếng ồn, ô nhiễm ánh sáng, ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm đất đai…) giao thông (văn hóa giao thông, luật lệ giao thông…), các vấn đề xã hội (ma túy, thuốc lắc, rượu bia, hút thuốc trong thiếu niên, tình cảm học sinh nam nữ)…vv…
b. Yêu cầu: Câu đố sử dụng từ đơn giản, dễ hiểu lồng ghép vào nội dung giáo dục kỹ năng sống.
c. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
3. Contest
* Topic Presenting Contest : Học sinh khối 6 đến khối 9
a. Mục đích: Trau dồi kỹ năng nói, giúp các em tự tin hơn khi đứng trước đám đông.
b. Yêu cầu: Chủ đề phải gần gũi với đời thường (có thể) liên quan đến các chủ điểm trong chương trình học như:
- How to improve your speaking skill
- How to learn English
- What do you usually do to help your parents at home?
- What do you do to keep fit?
- How to keep the environment clean?
- How to save energy?
c. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
* Story – telling Contest (8 9)
a. Mục đích:
- Trau dồi kỹ năng nghe nói, giúp các em mạnh dạn tự tin trước đám đông;
- Nhận thức được những cái hay đẹp của nền văn học dân gian Việt Nam;
- Chọn đội tuyển đi thi cấp thành phố.
b. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
* English Oration Contest (8 9)
a. Mục đích:
- Trau giồi kỹ năng nghe – nói, giúp các em mạnh dạn, tự tin trước đám đông;
- Rèn luyện khả năng ứng xử trước mọi tình huống;
- Nâng cao hiểu biết về một số lĩnh vực khi tìm hiểu về chủ đề bài nói như bảo vệ môi trường, tiết kiệm năng lượng, cách học tiếng Anh…
b. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
4. Acting:
a. Mục đích:
- Phát triển kỹ năng lời nói, diễn tả điệu bộ, tâm trạng, giúp các em tự tin hơn khi đứng trước đám đông, gắn với giáo dục học đường và tăng cường giáo dục kỹ năng sông cho các em.
b. Yêu cầu:
Chủ đề của topic gần gũi với đời thường (có thể) liên quan đến các chủ điểm trong chương trình học như shopping, At the doctor’s, Showing the way,…
c. Áp dụng: Học sinh khối 6 đến khối 9
Ngoài ra trong các buổi sinh hoạt, giáo viên nên giới thiệu các đặc san mới và chương trình dạy và học tiếng Anh thích hợp trên mạng, như Sunflower (khối 8,9) và chương trình Rainbow (khối 6,7)…
IV. Kết quả
Với các nội dung và biện pháp tổ chức đã nêu trên, tuy có thời gian sinh hoạt chưa nhiều nhưng những sinh hoạt của Câu lạc bộ tiếng Anh cũng đã đạt được nhyững kết quả khá tốt:
- Học sinh mạnh dạn hơn khi thực hành tiếng và khi tiếp xúc, giao lưu với người nước ngoài;
- Kỹ năng sống của học sinh được hướng dẫn, rèn luyện với sự tham gia tự nhiên, tích cực của các em
- Tính chủ động, sáng tạo, tích cực, tự giác của các em được khơi dậy và phát huy tốt, hiệu quả;
- Kỹ năng tự nhận thức: Các em đã biết tự khẳng định năng lực, năng khiếu của mình khi tham gia các hoạt động. Mặt khác tính rụt rè, nhút nhát, bàng quan cũng giảm đi rõ rệt.
- Kỹ năng giải quyết các tình huống xảy ra trong lớp, trong trường, trong cuộc sống hàng ngày cũng nhanh nhẹn, hợp lý hơn.
- Kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hóa trước tập thể có nhiều thuận lợi hơn, nhất là trong phong trào tham gia xây dựng lớp, trường; hạn chế được nói tục, chưởi thề…
- Kỹ năng xây dựng kế hoạch hoạt động vui chơi, giải trí, sinh hoạt, rèn luyện theo nhóm nhằm mang lại hiệu quả cao nhất được nâng cao.
- Kỹ năng tự sáng tác, trình diễn, tự xây dựng kịch bản, chương trình được phát huy cao độ và được các em hào hứng tham gia thể hiện;
- Kỹ năng tự rèn luyện, chăm sóc sức khỏe được tiếp thu, thực hành tốt;
- Kiến thức hiểu biết về tình bạn, tình yêu tuổi học trò cũng được hướng dẫn phân tích phù hợp với tâm sinh lý của lứa tuổi và các em tích cực tiếp thu, trao đổi, phát biểu và nhận thức đúng đắn hơn.
V. Bài học kinh nghiệm
Để việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua việc tổ chức sinh hoạt Câu lạc bộ tiếng Anh đạt kết quả tốt, cần lưu ý những việc sau đây.
- Phân công công việc và chuẩn bị các nội dung cho từng thầy cô giáo trong tổ ngoại ngữ (ở đây là tiếng Anh) một cách cụ thể, rõ ràng.
- Chuẩn bị, sưu tầm, tham khảo tài liệu, tích lũy kiến thức (Cả thầy cô và học sinh) về chủ đề chính tại buổi sinh hoạt CLB
- Chuẩn bị từ vựng (tiếng Anh) vừa đủ và cần thiết theo chủ đề sinh hoạt.
- Bố trí thời gian tạo thư giãn, giải trí xen giữa các phần của buổi sinh hoạt (2 lần là vừa) để tạo thêm hưng phấn và không khí vui tươi cho buổi sinh hoạt CLB.
- Không cầu toàn, không đặt yêu cầu cao trong buổi sinh hoạt (vì ở đây học sinh phải sử dụng ngoại ngữ)
- Thời lượng buổi sinh hoạt nên vừa phải, gói gọn trong 2 tiếng đồng hồ, kể cả phần thư giãn.
- Bố trí người điều khiển chương trình sinh hoạt và chuẩn bị trình tự sinh hoạt thật khoa học, logic, tạo không khí thoải mái, nhẹ nhàng để không gây ức chế cho học sinh.
VI. Kết luận
- Một trong những biện pháp để thực hiện chủ trương “Nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” trên ở trường phổ thông cơ sở là xây dựng các câu lạc bộ để qua đó, tăng giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh; giúp các em tự khẳng định mình, hình thành tính năng động và nhạy bén, khả năng thích ứng với cuộc sống hiện đại có sự chắt lọc, lựa chọn để phát huy những yếu tố tích cực, tránh và dần loại bỏ những yếu tố xa lạ hoặc đi ngược những giá trị văn hóa, truyền thống, thẩm mỹ, thuần phong – mỹ tục của dân tộc.
- Với bộ môn tiếng Anh, Câu lạc bộ Tiếng Anh trong nhà trường chính là sân chơi bổ ích, hiệu quả và là môi trường tốt giúp học sinh thực hành tiếng một cách tự nhiên nhất và qua đó, 2 kỹ năng: NGHE & NÓI được nâng lên một cách nhanh chóng giúp cho việc giao tiếp (communication) ngày càng dễ dàng và thoải mái hơn, kỹ năng giao tiếp vốn là mục đích cuối cùng của việc học ngoại ngữ ngày càng hoàn thiện hơn.
Trần Thị Huyền ( Tổ trưởng Tổ Ngoại ngữ)
